Béatrice GILLE, rectrice de la région académique Occitanie, rectrice de l’académie de Montpellier, chancelière des universités inaugurera le Pôle Art Danse de l’académie de Montpellier le 22 mai 2018, à 15h, en présence de Laurent ROTURIER, Directeur régional des affaires culturelles et Jean-Paul MONTANARI, Directeur de
Montpellier Danse et de l’Agora, cité internationale de la danse, qui accueille cette manifestation.

Riche d’une histoire et d’un contexte particulièrement propices au développement de l’art chorégraphique, l’académie de Montpellier affirme aujourd’hui sa volonté de soutenir institutionnellement une dynamique académique remarquable en faveur de la danse à l’École. Pour ce faire, elle crée, à partir d’un réseau d’enseignants et d’acteurs engagés, et d’une politique d’éducation artistique coordonnée avec les partenaires culturels, un Pôle Art Danse de l’académie de Montpellier. L’enjeu de ce pôle est de promouvoir la danse à l’Ecole dans ses apports spécifiques et fondamentaux à la formation de l’élève, dans le contexte actuel de rénovation du système scolaire.

Les objectifs du pôle sont :
– la production et la diffusion de ressources pédagogiques pour la transmission de la danse à l’École dans sa dimension artistique,
– la formation des enseignants et des acteurs de l’Éducation artistique et culturelle et de l’Éducation à la culture chorégraphique à l’École,
– la valorisation des pratiques scolaires de la danse et leur mutualisation.

Dans son fonctionnement, deux axes principaux sont clairement identifiés :
– le pôle consiste principalement en la coordination et la mise en synergie de cinq dispositifs académiques ayant pour fonction de produire des ressources et de valoriser la culture chorégraphique scolaire : États généraux de la danse à l’École, PREAC Danse Création contemporaine de Montpellier, Cercle d’étude académique Art-danse, Site internet Art-danse et le portail internet du Pôle Art Danse de l’académie de Montpellier,
– ce Pôle Art Danse repose sur le développement des pratiques partenariales, en tant qu’espaces de dialogue interprofessionnel et de synergie de compétences et de moyens, pour une école ouverte sur le monde professionnel de la culture.